陈慧泽， 2005年毕业于西北师范大学数学与应用数学专业，理学学士学位。全国高中数学联赛优秀教练员，定西市市级学科带头人、骨干教师，定西市首届名教师，安定区优秀教师，多次被评为学校优秀班主任、优秀教师。参与完成省级优秀课题一项，发表论文10余篇，2篇论文在甘肃省教科所组织的论文评选活动中获奖。曾在甘肃省高中数学说课比赛中荣获二等奖，定西市课堂教学竞赛评比活动中荣获一等奖，定西市第一中学优质课比赛中荣获一等奖。
二、核心骨干：

刘玮，1999年7月参加工作，大学本科学历，中学高级教师、市级骨干教师。曾在《中国多媒体教教学学报》、《数理天地》等国家级刊物发表专业论文数篇；辅导的学生多次在甘肃省数学联赛中获奖；多次被评为校级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员；2017年被评为安定区优秀教师。

魏亚军，2004年参加工作，中学一级教师。定西市第一中学“首届十佳教师”，甘肃省“园丁奖”获得者。曾被评为全国高中数学联赛优秀教练员、优秀指导教师，定西市骨干教师，安定区优秀班主任。历届所带班级高考成绩突出，深受广大师生好评。

郜力，2004年毕业于天津师范大学数信学院数学与应用数学专业，大学本科学历，理学学士学位。同年九月在通渭二中参加工作。2007年调入定西一中工作至今。任教期间，多次被评为校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。曾在陇原名师工作室组织的学科教学论文比赛中获省级二等奖，甘肃省教科院组织的教学论文比赛中荣获省级二等奖。

刘飞，2004年6月毕业于西北师范大学数信学院。中学一级教师，多次获校级“优秀教师”和“优秀班主任”，2019年获“区优秀班主任”。

三、主要研修人员：

张军，2004年6月天水师范学院数学系毕业，大学本科学历，学士学位。同年七月在通渭县一中参加工作。2008年调入定西中学工作至今。2009年被评为中学数学一级教师，2020年获省教科所组织微课竞赛一等奖。

靳晓霞，中共党员，中学一级教师，2008年毕业于西北师范大学数信学院数学与应用数学专业，大学本科学历，理学学士学位，同年9月参加工作，2011年调入定西一中工作至今。发表论文数篇，曾在陇原名师工作室组织的学科教学论文比赛中获省级二等奖，甘肃省教科院组织的教学论文比赛中荣获省级一等奖，定西市第一中学优质课比赛中荣获一等奖，被评为校优秀党员。

王惟瑜，2013年6月西北师范大学本科毕业，2017年6月西北师范大学研究生毕业，硕士学位。2013年10月参加工作，2017年到定西市第一中学工作至今。任教期间，多次获得县级信息技术优质课一、二等奖，校级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

景雪艳，2014年8月参加工作，硕士研究生学历，教育硕士学位，中学一级教师。曾多次参加学校的同课异构公开课，在校级和市级优质课比赛中获奖，辅导的学生在全国中学生数学联赛中获省级二、三等奖，2020年9月被评为校级优秀教师。

1.工作室每两个月召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务。每学年安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点。

2.工作室研讨制度

（1）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

（2）工作室建立“每两月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每两月集体研究一次。

（3）工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。

3.每学期召开一次总结，总结经验结果，梳理存在问题，研究解决办法。

二、工作室研修内容和方式

1.工作定位目标及内容

（1）工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚教师合力，辐射教师威力，焕发教师活力”的学习平台、交流平台、展示平台，成为教师专业化成长的家园。

（2）工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”的理念，打造“学习＋创新”型活力团队。

（3）工作目标：加强教师理论学习，唤醒教师专业意识，并在吸取、沉淀前人经验的基础上，做好个人特色分析、找准发展优势。

 2.工作内容

（1）自主规划：每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。

（2）理论引领：工作室倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，在工作室的成员间形成互学、互荐、共进的学风。

（3）践行研讨：通过工作室为教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，聘请专家指导、讲座，以课题研究为抓手，以一系列活动为载体，以自主研修与团体交流为途径，定期开展各项比赛，专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究，促进其专业化发展。

（4）科研导航：以课题研究为抓手，各成员根据自身优势，围绕工作室课题申请小课题，通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧。

三、工作室考核制度

1.考核内容主要从思想品德、工作态度、理论水平、管理能力、教育水平、研究能力等方面进行考核。考核方式主要有：查看原始资料、听取汇报、深入班级听班会等现场观摩。

2.工作室学员每学年至少上1节全校公开课；每学年在市级以上刊物至少发表教学论文1篇，或参加当地（市、区、县）学术会议论文评比，分析、研究1个学生个案，参与完成省级课题（或主持完成市级课题）。

四、工作室的档案管理制度

1.建立工作室档案制度，并由工作室管理。

2.工作室成员、学员的计划、总结、听课、评课记录、公开课资料，案例、教育叙事等材料及时收集、归档、存档，为学员个人的成长和工作室的发展提供依据。